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对此刘洋提到未来6年会有这三大方面的变化2019iyiou

2019-05-14 18:10:02 | 来源: 网络

近年来教育获得快速发展,随着互联进入下半场,有业界人士分析教育在政策、资本等大环境的助推下,已经进入下半场。不过也有人提出,教育目前还处于发展初期,根本不存在下半场之说,那究竟当下的教育行业现状如何?教育接下来要如何突破现状,获得新的发展?

在11月2日亿欧主办的GIIS 2018教育行业创新峰会上,GVE金沃斯董事长兼CEO李立群、溢米辅导联合创始人陈实、皮皮鱼少儿英语CEO刘洋、沪江副总裁徐华、爱乐奇执行副总裁与董事Andrew Shewbart对上述问题进行了深度的讨论。在此次圆桌论坛上,徐华担任了论坛的主持人。

教育进入下半场了?对于教育是否进入下半场的问题,现场嘉宾回复不一。

其中,李立群认为:“今天说教育的下半场多少还有点早,我个人觉得现在是中场。如何在现在的形势下,随着AI、络等各方面技术的进步找到自己的发展模式,还是我们面临的一个问题。”

而刘洋则认为,现在处于教育行业上半场,因为毕竟目前教育是几千万的用户市场,现在的渗透率并不够。

陈实和徐华则强调,互联教育不存在下半场的说法,其中陈实表示,教育是一个非常古老的行业,目前只是从一个阶段跳到了下一个阶段。同时他认为随着互联发展、科技进步、资本介入、人才的引入,教育行业从来没有像今天这样变的这么有趣、五彩斑斓。

对于教育接下来的发展趋势,各位嘉宾分别从教学模式、教学内容、教学效果、技术等方面发表了各自的看法。

再探1对1和小班课的优劣近年来,教育中1对1和小班课模式一直处于追捧和争议中,这段时间,学霸1对1、理优1对1相继停运,由此1对1模式再次深受争议,再次被拿出来说,这个模式不规模不经济。

对此,刘洋认为,1对1和小班相当于阴阳两极一样,有人就是适合于1对1,有人就是适合小班,这两个模式没有对错,各有各的优点。同时他也提到,对于小班课模式,有较强的学习氛围,尤其是在岁的孩子中间,竞争性学习非常重要;同时像1对4这样的模式,成本更低,相比来说,这样的用户群体更大一些。因此在选择教学模式上,会兼顾1对1和1对多小班课模式。

同时陈实也谈到,溢米辅导虽然非常注重1对1模式,但也并不排斥小班课,公司目前正在尝试小班课模式,在寻找1对几能够有更好教学效果。

他还提到,从行业来看,1对1代表着个性化,是教育行业发展的一个必然,他强调,1对1模式在教学品质、财务模型上一定能够找到比较好的方式去突破。

中外结合,坚持使用原创教材在教育领域,好的师资和好的教材内容是大家关注的重点,其中在教材的使用方面,有企业选择选用国外的优质精选教材,有企业选择结合其他优质教材进行自主创作,给孩子提供原创教材,毫无疑问,后者走的路更为艰难。

GVE金沃斯就是走原创教材的那类企业,谈到公司的原创内容,李立群深有感触,他提到因为选择的是原创教材,在其开始创业前,就投入了超600美元进行原创动画课件的制作,并根据中国英语教学大纲,由金沃斯中国、加拿大联合学术团队、以及国际出版公司Cenveo经过两年共同编写而成。

为了激发孩子学习英语的兴趣,金沃斯研发出的动画教材,贴合中国九年制义务教育英语教学大纲,内容上渗透北美文化,上课方式上融入了超1000多种游戏。

在目前来看,李立群认为他们投入的资金和精力有非常有价值的,其未来还会深化这方面的产品。

同样的,Andrew Shewbart谈到,爱乐奇目前使用的课程和教材也是他们自己的,他认为中国的需求和现状,和国外是不太一样的,在国内的人教版教材里面核心的内容都有知识点,包括语法、词汇等;此外很多家长愿意把孩子送到美国和欧洲留学。

因此当下爱乐奇的课程、内容是对标三个标准:一是中国教育局的标准;二是对标美国;三是对标欧洲。这样的内容可以对应不同的标准,包括考试这个短期目标,以及到国外读书的长期目标。

游戏化教学,究竟效果如何?说完教材内容,我们再来谈学习效果方面,在当前,一些培训机构为了吸引孩子学习,增加孩子的学习兴趣,把游戏引入到了学习中,并提出各种游戏学习法。对于这一现象,有人表示非常赞同,但也有人认为,这样的方式让孩子无法真正区分学习和游戏,不能让他比较严肃认真地对待学习。

对此李立群认为,“课件主要是为了互动,不是改成了玩游戏。尤其小班课、低年龄级的小孩特别需要。让一个北美外教跟中国小孩儿面对面20分钟上英语课不是特别符合‘人性’,我们课程里原版的课件、外教的备课会有很多环节,比如说物品道具都准备好。在课程中,家长完全可以在旁边同时学、观望。”

此外,刘洋也强调,皮皮鱼少儿英语在游戏化学习设计板块也主要针对的是低年龄段的孩子,他认为低年龄段孩子从体验角度来讲,肯定要先让他喜欢学、每天愿意接触这些事是重要的,培养他的兴趣不要让他有抵触感。其次他提到,公司推出的游戏不是《荣耀》这种打的游戏,而是“游戏化教学”,就像孩子每天在车里、家里猜谜语一样,对这个阶段的孩子来说是教学方式,只是把线下场景放到线上,他认为游戏化在低年龄层是有必要性。

AI+教育有无限可能性谈到教育行业的未来发展,AI无疑是无法忽略的,这两年来,AI+教育也逐步成为众多企业布局的重点,希望能够提升教学和学习效率。

在这方面,溢米辅导选择的是为老师端进行服务,从测评到教学规划的推送,到上课结构化数据的抓取、作业的布置、学习轨迹的生成、测评等,终形成一个循环,通过循环不断地调整老师给孩子上课的内容,做到课程内容的化。由此帮助老师提升经验值,提升备课教学的效率,从而提升孩子学习成绩。在此基础上来解决体验的问题,来解决过程化数据管理的问题。

陈实还提到,AI在教育领域的应用可以有很多方式,在未来,溢米辅导还会在师生匹配的个性化进行发力,能够在数万名老师和数十万名孩子中会判断出来孩子知识点的测评、学商的测评和老师的数据进行测评,通过数据系统分析,告诉所有人这个孩子适合怎样的老师。

未来6年,教育可能出现的三大变化从2012年资本进入教育作为风口期来看,到现在已经有6年了,那么再过6年时间,教育可能出现的变化会是什么?

对此刘洋提到未来6年会有这三大方面的变化:

,5到10年,学习是一个大趋势。

第二,5到10年间会有线上线下的融合体,像现在的新零售一样,会被称为“新教育”。学生的学习会是围绕学习目标有线上学习、线下体验,可以让他做项目制,可以让他学习话剧,做项目。

那时业界没有互联教育公司、线下教育公司,大家做的都是教育公司,叫做“新教”。那时每个孩子都可以被针对性地教育,找到正确的方法教他,让他发现自己喜欢的事情。

第三,成本降低,高品质教育渗透到千家万户。以前只是少部分人享受,现在能够让上亿的孩子体验到品质的教育服务,而且很有可能跟全世界的孩子一起学。

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